Re: [typo] Question de virgule

[Jean-François Roberts <jean-francois.roberts@xxxxxxxxxx>]

La ponctuation correcte est bien sûr la virgule avant le "alors" qui
introduit la proposition principale : en ce cas la subordonnée
conditionnelle fait figure de complément antéposé, séparé de la principale
par la virgule.

Si vous mettez la subordonnée en incise, il est encore plus clair qu'il faut
la mettre entre deux virgules (ou sans virgules à l'extrême limite : mais
peu lisible), en aucun cas avec une seule virgule.


> De : Eric Detrez <eric.detrez@xxxxxxxxxxx>
> Répondre à : typographie@xxxxxxxx
> Date : Sat, 13 Sep 2003 13:24:59 +0200
> À : <typographie@xxxxxxxx>
> Objet : [typo] Question de virgule
> Renvoyer - De : Eric Detrez <eric.detrez@xxxxxxxxxxx>
> Renvoyer - À : typographie@xxxxxxxx
> Renvoyer - Date : Sat, 13 Sep 2003 16:03:44 +0200
> 
> Bonjour
> 
> Une question me turlupine quand j'écris des énoncés de mathématiques
> quand je veux demander de prouver une implication : montrer que A
> implique B.
> 
> Je vais commencer par l'assertion simple :
> ****       L'herbe est mouillée s'il pleut.
> Ici A est "il pleut" et B est "l'herbe est mouillée".
> 
> J'aurais pu écrire
> ****       S'il pleut alors l'herbe est mouillée
> ou
> ****       S'il pleut, l'herbe est mouillée
> mais je ne suis pas certain que cette virgule soit indispensable, en
> fait elle me gène.
> 
> Si je veux poser la question alors je ne suis plus d'accord avec ce que
> je lis dans les énoncés
> qui écrivent
> ****    Montrer que, s'il pleut, l'herbe est mouillée
> alors que j'aurais écrit
> ****    Montrer que s'il pleut, l'herbe est mouillée
> voire
> ****    Montrer que s'il pleut l'herbe est mouillée.
> 
> Bien entendu il me semble préférable d'écrire
> ****    Montrer que s'il pleut alors l'herbe est mouillée.
> Cependant j'ai même vu écrit
> ****    Montrer que, s'il pleut alors l'herbe est mouillée.
> 
> Vos avis ?
> 
> Eric DÉTREZ Mathématiques en PC*
> Lycée Faidherbe, Lille. Page web : faidherbe.org/edetrez/
> Si nous voulons, comme nous le répétons sans cesse, encourager les
> jeunes à faire des mathématiques, il me semble au contraire qu'il faut
> traiter les élèves avec respect et valoriser ce qu'ils ont appris,
> souvent avec plaisir et enthousiasme.
>