Re: Re : pedagogie de l'ecriture

[Jean-Francois Porchez <jfporchez@xxxxxx>]

esperlue@xxxxxxxxxx wrote:

> En effet, la distance qui s*pare les majuscules anglaises et
> l'univers graphique des enfants (les livres, les jeux, les marques,
> et m*me la t*l* o* on peut quand m*me voir beaucoup de lettres)
> constitue vraiment un probl*me.

Bonté Divine devrait sortir une fonte aux normes actuelles (hum!) d'ci
quelques semaines: le *Petit François* je crois qu'elle s'appelle?

> Pour en revenir ? la question pos*e en pr*ambule, un autre mod*le oui, mais lequel ? Je crois que l'Education Nationale n'est pas aussi bloqu*e qu'on le croit sur ces questions mais il y a un probl*me d'autorit* , de comp*tence. Pour y changer quelque  chose,
> il faut avoir de la mati*re ? proposer.
> Comment ne pas sombrer dans le ridicule en proposant un autre mod*le du pass*, ou une cr*ation originale jamais exp*riment*e,
> sans se poser la question : ? quoi *a sert d'apprendre ? *crire ?
> Vraiment, *a m'interesse.

je crois savoir que cela fait longtemps que l'éduction nationale fait
travailler des commissions sur le modèle d'écriture mais les conclusions
de ces commissions (composées de typogrpahes, profs graphistes je crois)
n'aboutissent jamais...

Si on crois une fois de plus notre ministre, *il faut d'abord essayer,
expérimenter à la base et après transposer au niveau national.* Bonne
idée si elle est effectivement appliquée.

D'après toutes les expériences dans faites dans des écoles par des
Calligraphes qui savent faire passer le plaisir d'écrire et savent
expliquer pourquoi telle ou telle forme, de nouveaux modèles sont
parfaitement envisageables :-)

Re-lisez l'Effet Gutenberg de Fernand Baudin à ce sujet.


		Salutations,
		JFP.


		Jean-Francois Porchez	jfporchez@xxxxxx
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